教师招聘

为了帮助考试积极备战2024山东教师招聘考试，济南中公教育小编特别整理了2024年山东教师招聘考试每日一练及答案解析，本期内容：2024年山东教师招聘考试每日一练答案（1.10）。查看更多1月份教师招聘模拟题，点击并收藏>>>2024山东教师招聘考试每日一练汇总（1月份）

参考答案及解析

1.【答案】D。中公教育解析：本题考察个体身心发展的规律。个体身心发展的不平衡性的具体表现：一是，同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是，不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。教学启示：教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。D正确。

A选项：互补性的教育启示要求教育应结合学生实际，扬长避短，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。不符合题意，故排除。

B选项：阶段性的教育启示是指人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，还要注意各阶段间的衔接和过渡。不符合题意，故排除。

C选项：顺序性的教育启示要求教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。不符合题意，故排除。

故本题选D。

2.【答案】B。中公教育解析：本题考察影响人身心发展因素的作用。遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。

A选项：遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段。不符合题意，故排除。

C选项：环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，将遗传的可能性变为显示。与题干无关，故排除。不符合题意，故排除。

D选项：教育主要指学校教育，在人的发展中起主导作用。不符合题意，故排除。

故本题选B。

3.【答案】D。中公教育解析：教育优先发展，又称教育先行或教育超前发展，内涵有二：(1)社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展状态而超前投入;(2)教育发展要先于或优于社会上其他行业和部门而先行发展，故本题选D。

4.【答案】A。中公教育解析：本题考察学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现。表现包括：(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。故本题选A。

5.【答案】A。中公教育解析：本题考察及爱与的文化功能。教育的文化功能包括保存、融合、选择、创造功能。题干描述的属于教育的文化保存功能。故本题选A。

6.【答案】C。中公教育解析：本题考察个体身心发展的规律。分层教学的依据是学生在发展过程中客观存在的个体差异。

A选项：阶段性的教育启示是指人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，还要注意各阶段间的衔接和过渡。不符合题意，故排除。

B选项：互补性互补性的教育启示要求教育应结合学生实际，扬长避短，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。不符合题意，故排除。

D选项：顺序性要求教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。

故本题选C。

7.【答案】A。中公教育解析：本题考查几种主要的人的发展观。美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一顿的教育。”他把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟，特别突出遗传的作用，而认为教育和后天的其他影响对于人的发展是无足轻重的。A项正确。

B项：洛克提出“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。此项为干扰选项，排除。

C项：高尔顿著有《遗传的天才》(1869) ，书中提出“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，如同一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样”。 此项为干扰选项，排除。

D项：华生的“环境决定论”认为：“给我一打健康的婴儿，给我一个特殊的环境，我可以把它们加以任意改变，使他们成长成任意类型的人，可以是医生、艺术家、律师，甚至是乞丐和强盗。”在华生的眼中，儿童生活的环境就像是一个模具，儿童个体的发展完全取决于这个模具的形状。这一点上，华生和霍尔的观点恰好相反。此项为干扰选项，排除。

故正确答案为A。

8.【答案】ABC。中公教育解析：影响人的身心发展的主要因素有遗传、环境、学校教育个人的主观能动性，遗传为人的发展提供可能，环境使可能变为现实，学校教育起主导作用，个人主观能动性起决定性作用。

9.【答案】×。中公教育解析：本题考查的是教育与社会政治经济制度的关系。社会政治经济制度对教育的制约体现在：(1)社会政治经济制度的性质决定着教育的性质;(2)社会政治经济制度决定教育的宗旨与目的;(3)社会政治经济制度决定教育的领导权;(4)社会政治经济制度决定受教育权;(5)社会政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制。因此，政治经济制度决定教育目的、教育的领导权，但是不决定教育的规模和速度。生产力的发展水平决定(制约)教育事业发展的速度和规模。

故表述错误。

10.【答案】中公教育解析：

(1)在教学过程中，教师的主导作用和学生的主体作用是辩证统一的。案例中，郝老师采用的“三少”教学法有利于调动学生的主动性，但是由于在教学中没有结合学生的实际情况，导致教学效果不佳。教师在教学过程中还要做到“三多”，即要“多看、多听、多交流”，才能及时了解学生的学习动态，掌握学生学习的第一手资料，真正实现课堂的高效性。

(2)①在实际教学中，要提高教学效果，既要充分发挥教师的主导作用，又要充分发挥学生主体参与教学的能动性，把二者有机地结合起来。发挥教师的主导作用是学生简洁有效地学习知识、发展身心的必要条件。只有借助于教师的教导和帮助，才能以简捷有效的方式掌握人类创造的基本文化科学知识，迅速提高自己的身心发展水平，成为社会需要的人才。在教学过程中，必须充分调动学生的学习主动性、积极性。学生的学习主动性是以教学为前提的，是对教师的教的积极配合，是在教师引导下自觉、专心、刻苦学习，善于创造性完成独立作业。②提高教学效果，还要选取恰当的教学方法，一般来说，教师选择教学方法时应注意以下方面：教学目的和任务的要求、课程性质和特点、学生年龄特征、教学时间、设备及条件、教师业务水平、实际经验及个性特点、教学手段、教学环境等因素。

参考答案：2024年山东教师招聘考试每日一练（1.10）