2024年山东教师招聘考试每日一练答案（1.31）

济南中公教育 2024-02-19 20:45:22 中公在线咨询

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参考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是皮亚杰认知发展理论。皮亚杰认为个体的建构方式有同化和顺应。同化是指在儿童发展中把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。就是当儿童在整个心理发展过程中，遇到与自身原有图式相吻合的经验时，就会加以同化。反之就会打破原有图式来顺应新环境。学生认识到纸飞机没有生命，改变了原有的认知结构，这是顺应。故正确答案为B。

2.【答案】B。中公教育解析：维果斯基认为个体心理在低级心理机能基础上逐渐向高级机能转化有四个方面的表现：(1)随意机能的不断发展。(2)抽象——概括机能的提高。(3)各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构。(4)心理活动的个性化。

3.【答案】C。中公教育解析：根据埃里克森的心理社会发展阶段理论，刘洋处于学龄期(6、7～12岁)，此阶段的矛盾为勤奋对自卑感，因此刘洋现阶段需要克服自卑感增强自信。所以此题选C。

4.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是对不同学习风格学生的培养。杰罗姆·卡根依据个体解决问题时的速度与精确度的偏好，将认知风格分为沉思型和冲动型。心理学家荣格根据长期临床实验，把人分为内倾型和外倾型。

选项A，内倾者往往是根据个人的价值观和标准来评判外部事物的。对于性格内倾性的学生应多鼓励表扬，从某种角度去肯定欣赏他们，以树立他们的自信心。

选项B，沉思型个体在问题解决时常常不急于说出自己的看法，而是先对各种可能的答案进行分析，解决问题时往往强调精确度而非速度。在课堂学习中，沉思型的学生多表现得小心谨慎。对老师提出的问题，他们倾向于充分思考，在没有足够把握之前，不会轻易回答。对此，教师要多创造发言的机会，鼓励他们在课堂上勇敢地表现自己，锻炼胆量的同时提高口语表达能力。

选项C，冲动型个体则常常以很快的速度形成自己的看法，在解决问题时往往强调速度而非精确度。冲动型的学生难以耐心细致地对问题进行分析，因此他们在阅读、推理之类的任务中常常处于不利地位。为了帮助冲动型学生克服其缺点，教师应当有意识地对其进行训练，培养他们勤于思考、善于分析的好品质。例如，当他们在课堂上回答完问题之后，教师紧跟着再多问几个为什么，促使其进一步思考;在进行课堂练习时，教师可以引导其比较学习材料的构成成分，注意并分析视觉刺激。

选项D，视觉型学习者的典型特征是喜欢通过接受视觉刺激来学习，例如阅读课本、黑板或练习册上的文字。他们倾向于通过观察别人的演示来学习，通过阅读来记住和理解内容，因此往往可以借助书本自学，而不需要很多的口头讲解。视觉型学习者善于觉察细节、组织材料，尤其当事物关系比较复杂的时候，他们这方面的优势就更为明显。而视觉型的学习材料能一下子呈现全部信息，允许学习者按自己的知觉速度去理解各个部分，专心分析而没有记忆负担，因此受到视觉型学习者的喜爱。此外，视觉型学习者喜欢在安静的环境中学习，当身边有人说话或讨论问题时会很难集中注意力。在记忆材料时，也喜欢在心里默记，而不是通过反复朗读等方式。

题干中，需要培养努力思考的品质，这是对冲动型学生的具体要求。选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。

5.【答案】A。中公教育解析：强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再次发生。代币奖励法是一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可以作为代币。示范法是观察、模仿教师呈现的范例(榜样)，是学生社会行为学习的重要方式。行为塑造法指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形容某种较复杂的行为。

6.【答案】BCD。中公教育解析：A项属于生理方面的发展，而BCD都是心理方面。

7.【答案】ABCD。中公教育解析：埃里克森人格理论对教育实践具有重要意义：①注重社会文化因素以及人与人之间相互作用对人格发展的影响，体现了人终身使展的观念。②个体的发展是一个充满危机的过程。个体的自我需求与社会规范之间往往存在冲突，教育应该培养个体或对危机并且提升自我发展的能力。③为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终身发展造成障碍。因此，教师的教育非常重要，教师应该尊重学生，帮助学生培养自我，帮助学生发展，为学生的发展创造机会，促进其发展。④教师给儿童创造更多独立完成任务的机会，获得尝试新事物的信心，发展自我的满足感，不要羞辱学生。⑤尽量让儿童自己做决定，自由选择，培养儿童对自己的肯定，自我认同，确立自我同一感。⑥学校教育和家庭教育是学生发展的助推力，也可能成为学生发展的阻力。学校教育要充分发挥其作用。⑦通过设置大量的问题情境，在活动和交往中，因材施教，帮助学生解决好每个阶段的问题，顺利度过危机，以促进学生形成积极的人格特征和健全的人格。

8.【答案】×。中公教育解析：根据一个人独立或顺从的程度，可以把人的性格分为独立型和顺从型。根据信息加工过程中，人对外部环境(场)的依赖程度，可以把人的性格分为场独立型和场依存型。场独立型的人在信息加工中，依赖内在参照;场依存型的人在信息加工中，依赖外在参照。

9.【答案】×。中公教育解析：学生的心理问题是多方面的，既有思想品德方面所造成的问题，也有学习类、人际关系类所造成的种种问题，题目说法过为片面。

10.【参考答案】中公教育解析：本题考查心理健康的维护。

(1)个体积极的自我调适

个体自我调适的目的是通过改变个体自身的某些特点来增强适应工作环境的能力。自我调适的主要方法有放松训练、认知压力管理、时间管理、社交训练和态度改变、归因训练、加强训练等，这里主要谈以下三点：

①观念改变;

②积极的应对策略和归因方式;

③合理的饮食和锻炼，保持身体健康。

(2)组织有效的干预

组织干预的思路就是通过削减过度的工作时间、降低工作负荷、明确工作任务、积极沟通与反馈、建立有效的社会支持系统来防止和缓解教师的心理压力。

(3)构建社会支持网络

维护教师心理健康，需要建立一个和谐的社会支持网络。