教师资格

【每日一练】

科目一(1-3)

1.晓军向老师报告：“安安偷看我的试卷。”老师说：“安安怎么会偷看你的试卷，她的成绩比你好。”晓军红着眼睛坐在座位上，无心考试了。该老师的做法表明，他没有做到公正待生。做出此评判的依据是( )。

A.促进学生全面发展是教育根本目的

B.因材施教是现代学生观的基本要求

C.教学相长是和谐的师生关系的特征

D.面向全体学生是素质教育基本要求

2.课堂上，东东问马老师，老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?马老师说，你懂什么!听老师讲就行了。你呀，总是打岔，这是不礼貌的，今后不要这样，这表明马老师( )

A.忽视了学生的阶段性

B.忽视了学生的自主性

C.忽视了学生的不平衡性

D.忽视了学生的整体性

3.期末考试前一个月，学校突然决定将音、体、美提前考查，把课时留给语数外科目，学校的做法( )。

A.正确，有利于教师组织教学

B.正确，有利于提高学生成绩

C.错误，不利于校际公平竞争

D.错误，不利于学生全面发展

科目二(4-10)

4.班主任利用“开学第一课”向大家讲解了“如何做一个有责任担当的人”，这种活动属于( )。

A.主题教育活动

B.班队例会

C.班队文艺活动

D.班队体育活动

5.某省组织开展青少年学生“爱我中华”教育活动，活动历时9个月，内容涵盖教育读书、征文、演讲、朗诵、书画摄影等，旨在激发广大青少年学生的爱国热情，引导他们自觉践行社会主义核心价值观。这属于( )。

A.文学艺术活动

B.学科活动

C.主题活动

D.社会实践活动

6.某小学为弘扬民族文化，围绕“中国风”，组织学生在课外开展书法练习、风筝制作、中国结编织等活动，这属于( )。

A.学科活动

B.科技活动

C.游戏活动

D.主题活动

7.“知其然，知其所以然”强调了知觉的( )。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

8.“窥一斑而知全豹”体现了知觉的( )。

A.整体性

B.选择性

C.理解性

D.恒常性

9.抽象逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维，( )是这类思维的支柱。

A.概念

B.判断

C.推理

D.以上均错

10.美术课上，李老师让学生画月季花。他在教室里巡视时发现晓宇把月季花涂成了咖啡色。

“老师，我的花漂亮吗?”晓宇问道。

“你见过这种颜色的月季花吗?还漂亮?来，来，你看看别的同学是怎么涂的。你看，人家涂的都是白色、黄色、粉红色、大红色。多漂亮，多好啊!现在知道该怎么涂了吗?”边说着，李老师边随手指了指旁边几位学生。晓宇错愕地看着老师，难过地点了点头。

第二天，晓宇捧着一束用丝绒做的咖啡色月季花来到教室。同学们叽叽喳喳议论着“哇，

真有咖啡色的月季!”“好漂亮呀!”美术课代表去办公室取作业本时，兴高采烈地跟李老师说：“老师，晓宇还真的带来一束咖啡色的月季花。”李老师打算去教室一探究竟。一进教室，李老师就看到几个同学正围在晓宇的座位旁议论着那束“特别”的月季花。

李老师缓缓地走过来说道：“这花是假的!”

“老师，那假的就不能是花吗?”晓宇问道。

李老师：“自然不是。”

“那为什么就不可以画我家里的咖啡色月季花呢?”晓宇反问道。

此时，李老师生气地说：“你怎么就不开窍呢?看来你还真是没有画画的天赋!”转身离开了教室。

问题：

请结合材料，从教育观的角度，评价李老师的教育行为。(案例)

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