教师招聘

2022济南教师招聘公告已发布，为帮助同学们准备教师招聘考试，小编特为各位同学准备了2022山东教师招聘教育心理学：探秘创造性，我们为您提供实时招考资讯。

创造性一直以来都是我们追求的能力，仿佛谁拥有创造性就能取得一定的成就。实际上人人皆有创造性，只是不自知而创造性最早由美国心理学家吉尔福特提出，并且他认为创造性跟发散思维密切相关，是其核心，因此发散思维的特征也就等同创造性的特征。

一、 流畅性

个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心 智灵活，思路通达。对同一问题所想到的可能答案越多，即表示他的流畅性越高。

例如老师问同学们：“什么是圆的?”小明回答：“地球、月球、火星等。”这类答案都是同一类型的答案，所以可以说小明流畅性好。

二、变通性

变通性也叫灵活性，是指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。

例如刚才的“什么是圆的?”这个问题，如果小刚回答：“地球是圆的、篮球是圆的、丸子是圆的等。”这种答案的类型每个都不相同，代表的是小刚能灵活的转变思路，所以变通性好。

三、独创性

独创性也叫独特性，是指个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见，具有新奇性。对同一问题所提意见愈新奇独特者，其独创性越好。

具备独创性的人在回答“什么是圆的?”这类问题时往往会有与众不同的答案，例如小红回答：“歌唱家唱歌时的嘴就是圆的。”这种答案不同寻常，常人往往想不到，所以我们会说小红的独创性好。

以上三种就是创造性的特征，同时也是发散思维的特征。在我们的教师招聘考试中，通常会考查客观题，以理解性单选和多选为主，考查同学对三个特征的区分和记忆。在考试中一定注意流畅性强调答案数量多，变通性强调答案类型不同，独创性强调答案新奇、与众不同。

下面我们结合几个题目进行说明：

1. 教师让学生列举筷子的用途，某学生在单位时间内列好了很多答案，但是都在餐饮范围内，这表明该生的创造性( )。

A.流畅性高 B.变通性高

C.独创性高 D.流畅性低

1.【答案】A。中公教育解析：该学生在单位时间内给出了很多的答案说明学生思维流畅性好。但是都是在餐饮用具范围内又说明学生思维有一定局限性，所以变通性差。因此A项正确。

2. 老师问学生：“哪些物体可以发出亮光?”小明同学一口气说出了很多如电灯泡、手电、节能灯、手机、电脑等常见的物体。小黄同学不仅说出了部分跟小明类似的常见物体，还说出了如萤火虫、黄金等不太容易想到的物体。据此可知( )。

A.小明流畅性好，变通性差

B.小明流畅性差，变通性好

C.小黄流畅性好，变通性差

D.小黄流畅性差，变通性差

2.【答案】A。中公教育解析：个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。对同一问题所想到的可能答案越多，即表示他的流畅性越高。变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。小明面对问题能说出多种答案，但都是常见的物体，说明小明思维的流畅性好变通性差。小黄面对问题能打破思路，说出不同类型，不容易想到的物体，说明小黄思维的变通性好。因此，小明思维的流畅性好，变通性不好。A项正确。

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