2022山东教师招聘教育学：班级组织与管理中的易混淆原则

济南中公教育 2022-02-07 09:18:54 中公在线咨询

2022济南教师招聘公告已发布，为帮助同学们准备教师招聘考试，小编特为各位同学准备了2022山东教师招聘教育学：班级组织与管理中的易混淆原则，我们为您提供实时招考资讯。

1.考情感知

在事业单位D类考试中，班级组织与管理这一块的知识点多以主观题，如以案例分析、辨析的形式考查，也是一个考察的重要知识点。所以希望通过今天的内容，能够帮助大家梳理在这一部分那些容易被我们混淆的各种“原则”，明确其内涵以及考查方式，以此帮助学生形成自己的理解，从而提高答题能力。

2.班级组织与管理——易混淆原则

(1)班集体建设的原则

①主导性原则

这里所谓的主导性原则，是指班主任的主导作用要能够发挥出来。教育教学过程中，教师始终应该发挥自己的主导作用，在班集体的建设中也不例外。由此，班主任作为班集体的组织者、教育者和指导者，在学生健康成长中起着主导作用。例如：班集体管理的方向、内容、方法和组织都要由班主任来设计和决定;学生主动性和积极性的发挥也要依靠班主任的引导，班主任要对班集体管理的效果和质量负责，这也就意味着，班主任在管理过程中不可一味“过度民主”，在给予学生充足选择的同时，也要能够发挥班主任的指导作用。

②主体性原则

这里所谓的主体性原则，是指在充分发挥班主任主导作用的前提下，引导学生根据集体建设的要求自主选择目标，自我调控，自我发展，自我超越，让他们以主人翁的态度，主动积极地参与班集体建设，真正成为班集体建设的主人，使他们的主观能动性能得到充分发挥，以便在集体中学会选择，学会承担责任。在素质教育背景下，新课程改革一直强调“以人为本”、“一切为了学生”，因此，班集体教育活动应当以学生作为立足点，在具体的工作中，从制定计划到确立教育内容和方式都要努力实现学生的主体地位，从而建立一整套能够充分发挥学生积极性和自主性的激励机制。

此外，还需要注意的是，学生主体与教师主导之间的关系。学生是主体，班主任是主导，两者是有机统一的。学生主体地位的实现离不开班主任的主导作用，班主任主导作用的发挥又必须以学生的主体地位为基础。

③民主性原则

不论是在班级建设与管理中还是在教学过程中，所谓的民主一定需要体现学生的参与。民主性原则是指班级管理者要充分发扬民主作风，调动班集体所有成员的积极性、主动性和创造性，共同参与班集体管理活动，并善于集中和依靠班集体的智慧与力量进行管理。这是因为，班集体的建设中若不注重民主，不能保证学生的充分参与，那么学生对于班级的建设、班规的制定与实施等都会失去主动性与积极性，这也就容易导致班集体建设的效果大打折扣。反之，实践证明，班集体的民主作用发挥得越强，学生的主体意识、主动精神上会发挥得越好，班集体的建设也越有活力。

④开放性原则

班集体的建设，绝对不是闭门造车，一个不具备开放性、包容性的班集体是没有生命力与活力的班集体。这是因为，班集体虽然相对独立，但是与周围的环境一定是紧密联系、密不可分的。因此，班集体建设要坚持开放性管理原则，在班集体建设中，班主任作为学生活动的支持者、引导者，应当主动加强学校、家庭和社会之间的联系和沟通，形成“教育合力”，从而促进好的集体的形成。

(2)班级管理的原则

①科学性原则

班级管理的基本规律可概括为“人—人—人”关系，即班主任通过做人的工作而最终促进人的发展。在班级管理中，教师应当发挥主导作用，然而班级管理应当利用何种措施与手段绝对不是教师一拍脑袋就想出来的，而应当要遵循班级管理的相关规律，有序开展班级教育和管理工作。

贯彻这一原则，班主任需要了解与研究的规律有：班级管理的基本规律;教育教学规律;学生的身心发展规律

②民主性原则

不论是在班级建设与管理中还是在教学过程中，一定需要体现学生的参与。民主性原则是指班主任发扬民主，吸收学生相关人员参与班级管理工作。坚持这一原则，不仅能够培养现代人所需要的品质，而且能激发学生及相关人员工作积极性，从而提高工作效率。这是因为，实践证明，班集体的民主作用发挥得越强，学生的主体意识、主动精神上会发挥得越好，班集体的建设也越有活力。

贯彻这一原则，班主任需要做到：确立学生的主体地位;培养学生的民主意识和参与精神;吸收学生及相关人员参与班级管理。

③自觉性原则

班级管理中，班主任应当发挥主导作用，但是只有班主任的命令与强制管理会使得班级管理丧失活力、不被学生所认同。班级管理的过程，及时班主任大会指导作用的过程，也应当是学生群体自我认识、自我教育、自我管理的过程。因此，所谓的自举行原则，就是指班主任在班级管理过程中，要通过各种手段启发学生的自觉性，从而才能使学生在教育与自我教育、管理与自我管理中成长。

贯彻这一原则要求班主任做到：培养学生的自我管理意识;健全学生的自我管理组织机构;选拔和培养自我管理的骨干;建立健全自我管理规章制度;在活动中培养学生的自我管理能力。

④整体性原则

班级管理过程中，可利用的资源非常的多。除了校内的资源，还有校外资源等。班级管理中的整体性原则是指：为更好事先教育资源的合理配置，班主任协调各方面的教育力量，以实现整体优化效应。

贯彻这一原则要求班主任做到：树立全局观念;协调各种因素，保证学生的成长;分工协作，统一指挥。

3.理论对比——清晰理解

(一)理论共同点

①整体性原则与开放性原则都强调应当协调各方教育力量

②都有民主性原则，强调班级管理与班集体建设都需要发挥让学生参与其中

(二)理论易混淆点

①自觉性vs主体性

自觉原则强调班级管理中能够引导学生自觉主动管理自我，主体性原则侧重于强调尊重学生主观能动性，两者既有区别也有联系。

②名称易于混淆