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2022济南教师招聘公告已发布，为帮助同学们准备教师招聘考试，小编特为各位同学准备了2022山东教师招聘教育心理学：“格式塔”_苛勒，我们为您提供实时招考资讯。

心理学流派关于研究对象都有各自不同的理解，构造主义主张研究意识，把其分成不同元素;机能主义则认为应将意识当作意识流，研究其功能;格式塔流派认为应将意识看作整体。

“格式塔”音译于德文，意译有“完形”的意思。格式塔心理学家主张，心理学便是研究个体对实体所呈现的整体特征的把握。个体在接受信息、加工信息、输出信息时，需要从整体的角度进行考虑。苛勒是格式塔流派的代表人物之一，主要观点如下：

1.学习的本质是主体内部构建完形

苛勒认为学习是一种完形的心理结构，而不是各个心理结构简单的叠加，是需要对事物、情境及其个体等形成整体加工，建立起整体理解。这种新形成的完形与当前情境相对应，反映了情境中各事物的联系与关系。例如，当个体看见由很多小字母a构成的大“H”，首先被加工出来的便是大“H”，这便证明了学习过程中出现的问题，是依靠对事物关系的整体加工形成的认知实现的。

2.学习是顿悟的过程

学习就是知觉的重新组织，是一种突然的顿悟，而非渐进的尝试错误。学习者在面对问题时，首先先观察周围的情境，在主体内部逐渐理解各个部分的构成及相互联系构建完形，分析各个部分逐一解决，从而找到解决方法，完成任务。例如苛勒做“大猩猩取香蕉”实验时，经过开始简单尝试之后发现无法解决问题，便观察情境，理解环境中已有各个成分，经过思考，便知将箱子摞在一起，站上去取到香蕉，解决问题。由此可见，学习是一种头脑里积极主动地对情境进行组织的过程。个体能产生顿悟，主要有两个原因：一是分析当前问题情境的整体结构;二是大脑能利用过去经验分析环境，填补环境中促使完成任务的缺口。

苛勒与桑代克的试误学习理论不同的是，顿悟学习理论更注重个体的意识形成的整体在学习中的作用。虽然顿悟学习也有试误的举动，但并非桑代克主张的盲目的试误，而是在个体头脑中已经形成了结果假设的基础上做出的验证假设的尝试行为。这一过程，可以增加在学习者的经验积累，不断通过验证自己的假设，将环境及之间的构成部分建构联系，重组问题事件，发现妥善解决方法解决问题。

3.意识作为刺激与反应之间的中介

桑代克的学习理论认为反应是由刺激直接引起的，无需中介变量的参与。格式塔学派则持反对意见。认为个体是受认知作为中介桥梁的，在做各种行为时，需在头脑中构建完形促使任务的完成，这便说明个体做出行为并不是对这种行为由刺激直接引起。刺激对反应的影响是间接的，需以意识为中介。这一观点肯定了人的主观能动性，强调了观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用。

【单选题】提出学习顿悟说的是( )。

A.布鲁纳 B.桑代克 C.斯金纳 D.苛勒

【答案】D。解析：本题考查完形顿悟说。完形——顿悟说是由德国格式塔心理学派提出的一种学习理论。格式塔心理学又称完形心理学，苛勒、考夫卡、韦特海默是其重要的代表人物。苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。D项正确。

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