教师招聘

2021济南教师招聘公告已发布，为帮助同学们准备教师招聘考试，小编特为各位同学准备了2022山东教师招聘教育学：杜威“教育即生活”vs陶行知“生活即教育”，我们为您提供实时招考资讯。

教育与生活的关系问题是教育问题探讨中非常重要的部分，在对二者关系的探讨上，最为典型的是杜威的“教育即生活”思想和陶行知的“生活即教育”思想，陶行知的“生活即教育”虽然是受杜威的影响，但二者之间有着本质的差别。考试的时候这部分知识点主要是以客观题的形式来进行考查，需要大家把其中的重点内容识记清楚。下面就从二者的异同来进行分析。

一、不同点

1.文化和理论背景不同

杜威的教育生活理论是实用主义教育理论，是在美国由农业国转向工业现代化强国发展的历史时期，在适应美国时代需要的背景下提出来的，对美国的教育产生了深远的影响。

而陶行知的思想最早是从裴斯泰洛齐那里受到的启发，而给他直接影响的是杜威，他立足于当时中国半殖民地半封建社会的背景，他看清了中国社会的改造方向，认为教育应是立国之本，要为人民提供适合的教育，教育要伴随着人民的生活需要而变化。

所以，陶行知的观点在学习杜威思想的基础上，与我国的具体国情相结合，将理论深深扎根于我国传统文化的土壤之中，是对杜威思想的吸取和改造。

2.教育思想的侧重点不同

杜威的“教育即生活”侧重点在教育。“教育即生活”是在美国初等教育发展良好，高等教育发展不平衡的基础上提出来的。其思想的提出是为了解决当时学校教育与社会需要脱节、教育发展不平衡的问题。他认为要彻底解决这些问题，就要让教育渗入儿童生活过程的方方面面，课程的设置要符合儿童的身心发展规律，教师教学要结合儿童现实生活中的实践活动。因此，杜威认为教育是最终目的，生活是我们进行教育的手段。

而陶行知的“生活即教育”侧重点在生活。陶行知指出生活的过程就是教育的过程，社会就是学校，只有这样，广大人民才能够在生活的过程中接受教育，教育才能惠及广大人民，才能保证普及教育的顺利开展。因此，陶行知的教育思想更关注的是生活，强调生活的教育意义，希望通过生活教育来提高国民的思想道德素质和科学文化素质，实现民族独立和国家富强。

二、相同点

1.都强调教育与生活的密切联系

尽管二者在教育与生活的关系观点上存在着一定的差异，但二者都强调教育和生活有关，教育离不开生活，生活离不开教育，生活是教育的载体。他们反对传统教育的形式主义，强调教育与生活密切联系，是为解决当时美国和中国的学校教育和社会发展相脱节的问题，目的是培养出更多符合社会发展潮流的建设型人才。

2.都强调教育在社会改造中发挥自己的作用

二者都认为教育要在社会改造中发挥自己的作用，均认为教育是进行社会改造的工具，在社会改造过程中，教育应当发挥着重要的作用。在杜威的观点中，教育过程就是生活过程，良好的教育能够改变社会发展中的不合理之处，提高学生的科学文化水平，是教育应当承担的责任。陶行知作为杜威的学生，更是广受启发，他坚信落后的中国要想摆脱殖民主义的统治，建立独立的国家，只有从教育上入手，才能拯救国家于危难之中。

综上所述，杜威的“教育即生活”思想是为了解决美国工业化转型时期经济发展与传统教育之间的矛盾而提出的，他倡导生活与教育密切联系，主张儿童应主动参与到生活中，这种教育思想不仅对当时美国的社会发展起到了至关重要的作用，而且在今天看来仍然具有重要意义。陶行知的“生活即教育”思想是在吸取杜威教育思想精华的基础上，经过长期的考察、实践，结合我国当时处于半殖民地半封建社会的具体国情提出来的，他的“教育即生活”教育思想在20世纪的中国社会中产生了深远影响。

好了，是不是收获很多，练习一下吧!

【例题】杜威的“教育即生活”和陶行知的“生活即教育”在本质是一样的。( )

【答案】×。解析：本题考查的是杜威与陶行知观点的区别。杜威的教育生活理论是实用主义教育理论，是为了解决当时学校教育与社会需要脱节、教育发展不平衡的问题，侧重点在教育。而陶行知立足于当时中国半殖民地半封建社会的背景，认为教育应是立国之本，要为人民提供适合的教育，教育要伴随着人民的生活需要而变化，而陶行知的“生活即教育”侧重点在生活。所以杜威与陶行知观点的本质是不同的。

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