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为了帮助考生积极备战济南教师招聘考试，济南中公教育特别整理了济南教师招聘考试每日一练，总结当下时政热点，深度剖析济南教师招聘考试历年考情。

 

【每日一练】

1.按照认知主义的学习理论，教师在教学过程中设计比较性先行组织者可以促进新旧知识的( )。

A.区别性

B.可辨别性

C.关联性

D.可理解性

2.建构主义学习论既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，提倡在教师指导下( )。

A.以学习者为中心的学习

B.以指导者为中心的学习

C.以教学内容为中心的学习

D.以环境塑造为中心的学习

3.教师给学生树立榜样的教育方式最适宜的心理学解释理论是( )。

A.从众说

B.认知失调理论

C.经典条件反射理论

D.观察学习理论

4.学习“面积=长X宽”这是一种( )。

A.连锁学习

B.辨别学习

C.信号学习

D.规则学习

5.学习是学生通过尝试-错误使某种情况和某行为之间形成稳定的联系，该学习理论观点的提出者是( )。

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.布鲁纳

D.加里宁

6.某老师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种( )。

A.劝阻

B.冷却

C.惩罚

D.消退

7.行为塑造和行为矫正的原理和依据是( )。

A.操作性条件作用

B.经典条件作用

C.精神分析理论

D.认知理论

8.乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音，这种强化属于( )。

A.负强化

B.正强化

C.替代强化

D.自我强化

9.布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有(多项选择题)。

A.动机原则

B.程序原则

C.因材施教原则

D.强化原则

10.斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。(判断题)

 

 

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