教师招聘

为了帮助考试积极备战2024山东教师招聘考试，济南中公教育小编特别整理了2024年山东教师招聘考试每日一练及答案解析，本期内容：2024年山东教师招聘考试每日一练答案（2.1）。查看更多2月份教师招聘模拟题，点击并收藏>>>2024山东教师招聘考试每日一练汇总（2月份）

参考答案及解析

1.【答案】A。中公教育解析：皮亚杰认知发展观的基本观点是个体是在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善其认知结构，实现认知发展的。

2.【答案】A。中公教育解析：丽丽在妈妈的指导下，逐渐学会了自己穿衣服正是通过成人所获得的潜力。

3.【答案】D。中公教育解析：自我认识即个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。自我体验指个体对自己的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。自我监控是属于自己的意志控制，如自我检查、自我监督、自我调节和自我追求等。

4.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是埃里克森的社会化发展理论。埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段。其中青年期(12-18岁)心理发展的主要危机为同一性对角色混乱。故C项正确。

A选项，学前期(3～6、7岁)。本阶段的人格发展任务是培养主动感，克服内疚感。

B选项，学龄期(6、7～12岁)。本阶段的人格发展任务是培养勤奋感，克服自卑感。

D选项，成年早期(18～30岁)。本阶段的人格发展任务是培养亲密感，克服孤独感。

ABD三项均与题意不符合，故本题答案选择C。

5.【答案】A。中公教育解析：过分概括化：它是一种以偏概全，以一概十的不合理信念。过分概括化的人在看问题时容易走极端，往往导致对自身或他人的不合理评价，如一遇失败便认为自己没用、非常笨、不可救药;或别人稍有过失就认为这个人无一可取，全面否定。绝对化要求：这是最常见的一种不合理信念，指人们以自己的意愿为出发点，对某一事物怀有其必定会发生或必定不会发生这样的信念，它常与必须、应该这样的词连在一起。糟糕透顶：这种不合理的信念认为某一事情发生了，必定会非常可怕，非常糟糕，非常不幸。个体一旦具有这种信念，就会产生焦虑、悲观、抑郁等不良情绪体验，许多同学的考前焦虑多数是因为持有这种信念一起的。

6.【答案】AB。中公教育解析：由于智力是个体先天禀赋和后天环境相互作用的结果，个体智力的发展存在明显的差异，包括个体差异和群体差异。(1)个体差异。反映在个体间和个体内。个体间的差异指个人与其同龄团体的常模比较表现出来的差异。研究表明，人们的智力水平呈常态分布。智力的个体内差异，即个人智商分数的构成成分的差异。一般的智力测量都是由许多分测验构成的。研究表明，两个IQ分数相同的儿童，他们的智商分数的构成可能有很大差异。(2)群体差异。指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。目前研究的基本结论是：第一，男女智力的总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大。第二，男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领域。

7.【答案】ABCD。中公教育解析：认知方式指个体感知、理解、记忆、思维、问题解决以及信息加工的典型方式。常见的认知方式类型：场独立和场依存;沉思型和冲动型;深层加工型和表层加工型;辐合型和发散型;整体型和系列型。

8.【答案】√。中公教育解析：掌握学习的一个基本假设是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度(通常要求达到完成80%~90%的评价项目)。

9.【答案】√。中公教育解析：心理健康教育的对象应以正常学生(包括有轻、中度心理健康问题的正常学生)为主。

10.【参考答案】中公教育解析：少年期是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。该时期心理发展有以下特点：

(1)整个少年期充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾;

(2)少年的抽象逻辑思维已占主导地位，并出现反省思维，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象作支柱;

(3)心理活动的随意性显著增长，能随意调节自己的行动;

(4)成人感产生，独立意识强烈;

(5)开始关心自己和别人的内心世界，同龄人间的交往和认同大大增强，社会高级情感迅速发展;

(6)道德行为更加自觉，能通过具体的事实概括出一般伦理原则，并以此来指导自己的行动，但因自我控制力不强，常出现前后自相矛盾的行为。

参考答案：2024年山东教师招聘考试每日一练（2.1）