教师资格

【每日一练】

科目一(1-4)

1.为人师表是处理教师与( )的关系。

A.教育事业

B.学生

C.家长

D.自身

2.教师从事教育活动的过程中形成比较稳定的道德观念和行为规范被称之为( )。

A.教师理念

B.教师态度

C.教师情感

D.教师职业道德

3.很多教师从一定程度上将自己的劳动喻为“良心活”，这说明教师职业道德具有( )。

A.严肃性

B.深远性

C.复杂性

D.自觉性

4.李老师非常关注学生的心理健康问题，因此对有心理疾病的学生态度非常温和，从不指责他们，而对其他正常的学生却常常采取辱骂、体罚的方式。李老师没有做到( )。

A.促进学生全面发展

B.促进学生个性发展

C.面向全体学生

D.以学习者为中心

科目二(5-10)

5.在上课的基本组成中，( )的目的在于使学生掌握新知识，也是教学过程中最主要和最基本的部分。

A.组织教学

B.检查复习

C.讲授新教材

D.布置课外作业

6.布置课外作业的作用在于( )。

A.补充课堂内所学的知识

B.强化课堂内所学的知识

C.加深课堂内所学的知识

D.延续课堂内所学的知识

7.学生作业出现错题时，老师让他把该题做十遍。这属于( )。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.自我强化

8.每次上完课，王老师总会布置预习作业，下次上课前还会随机抽查学生们的预习情况。案例中，王老师所采取的教学方式遵循了桑代克的( )。

A.练习律

B.失用律

C.准备律

D.效果律

9.前苏联教育家马卡连柯认为“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，这体现了教育的( )。

A.导向性原则

B.因材施教原则

C.疏导性原则

D.尊重与严格要求学生相结合

10.党的十八大提出，将“立德树人”作为教育的根本任务。其实一直以来很多教育家都在以自己的教育行为诠释着“立德树人”的思想，陶行知就是其中的典范。陶行知当校长时，有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学，就当场喝止他，并令他放学后到校长室去。放学后，陶行知回到校长室，这个学生已经等在门口了。一见面，陶行知掏出一块糖给他，说：“这是奖励给你的，因为你按时来，而我迟到了。”学生惊异的接过糖，陶行知又掏出一块放到他手上，说“我让你住手你就住手了，这说明你很尊敬我，这是奖励你对我的尊敬。”那个学生更加惊异了，陶行知又掏出第三块糖给他说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，因为他们欺负女生，你砸他们，说明你很有正义感。”那个学生感动极了，他流着泪后悔地说：“校长，我错了，我也不应该动手。”陶行知随即拿出第四块糖给他说：“你已经认识到自己的错误了，我的糖也用完了，谈话结束吧!”

结合案例回答，陶行知的做法体现了哪些德育原则，并逐一分析。(案例)

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