教师招聘

2022济南教师招聘公告已发布，为帮助同学们准备教师招聘考试，小编特为各位同学准备了2022山东教师招聘教育学：概念大汇总之教育学，我们为您提供实时招考资讯。

在日常教师招聘考试中，我们经常会做到概念类的题目，尤其是概念的反选，让大家焦头烂额，今天我们就先汇总教育学常考的概念吧。

1.教育。广义的教育：凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育：主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。

2.教育学。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。

3.人的身心发展。个体身心发展包括身体发展和心理发展两个方面。

4.教育目的。教育目的是教育的核心问题，是国家对教育培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。

5.教育制度。广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现其国民目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。

狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

6.师生关系。师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。

7.课程。广义的课程：指为实现学校教育目的而选择的教育内容的总和及进程安排。课程是学校教育的核心，涉及教学过程中老师教什么和学生学什么。它包括各门学科和课外活动。

狭义的课程：指某一门学科。如：语文、英语、数学。

8.课程设计。最狭义的课程设计是指制定某个课程的具体过程。最广义的课程设计几乎涉及所有形式的课程变化。总的来说，课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教材等系统化的活动。

9.课程目标。课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后，在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。

10.课程资源。课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。

11.课程实施。课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。

12.教学。教学，是在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教、学生学两方面活动的统一。

13.教学原则。教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。

14.教学过程。教学过程是教师的教和学生的学所构成的一种双边活动过程。

15.教学方法。教学方法是为了完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。

16.教学组织形成。教学组织形式是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的行为方式的总和。

17.效度是指一个测验或测量工具能真实地测量出所要测量的事物的程度。信度是表明评价工具质量的又一重要指标，主要指测验结果的前后一致性程度。难度指测验的难易程度。信度是表明评价工具质量的又一重要指标，主要指测验结果的前后一致性程度。

18.教学模式。教学模式是在一定教学思想指导下和丰富教学实践经验的基础上，为完成特定的教学目标和内容，围绕某一主题形成的稳定、简明的教学结构理论模型及其具体操作的实践活动方式。

19.德育。广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。

狭义的德育则指学校德育。学校德育是指教育者依据一定社会或阶级的要求和受教育者思想品德形成规律，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想和道德转化为学生个体的思想意识和道德品质的教育。

20.德育过程。德育过程是教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进其品德发展的过程。从本质上说是个体社会化和社会规范个体化。

21.德育原则。德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的，学校和教师进行德育工作必须遵循的基本要求。

22.德育方法。德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教养方式。

23.班级。班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，有固定人数的基本教育单位。班级是学校管理的基层组织，是开展教学活动的基层组织，也是开展其他教育活动的基层组织。

24.班级管理。班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。因此，班级管理是一个动态的过程。

25.班集体。班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。

26.班主任。班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的领导者、决策者，组织者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。

27.班风。良好的班风是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。

28.班级舆论。班集体的舆论是班集体生活与成员意愿的反映。

【题海实战】

【判断题】班集体的舆论是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。( )

答案：×。解析：本题考查班风和班级舆论的概念。班集体的舆论是班集体生活与成员意愿的反映。良好的班风是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。因此题干表述有误。

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