教师招聘

2021济南教师招聘公告已发布，为帮助同学们准备教师招聘考试，小编特为各位同学准备了2022山东教师招聘教育心理学：自我效能感理论，我们为您提供实时招考资讯。

在教育心理学中，学习动机理论一直是一个比较常见的考点。今天想要和各位考生分享的便是学习动机理论中的自我效能感理论，该部分在考试中主要以客观题的形式出现，考察方式灵活，建议各位考生在理解的基础上记忆与应用。

自我效能感是美国社会心理学家班杜拉于1977年提出的一个概念，指个人对自己是否具有通过努力成功完成某种活动的能力所持有的主观判断与信念。这一概念类似我们常说的“自信”，但又与之有所不同，常见的俗语“艺高人胆大”正是自我效能感的一种体现。

自我效能感这一概念来自班杜拉对功效期待与结果期待的区分。结果期待指一个人对某一特定的行为将造成某种结果的估计，如努力可以取得好成绩。功效期待指一个人能成功地执行某种可以产生一定结果的行为的信念，如我一定能努力学习。当确信有能力进行某一活动时，一个人就会有高度的自我效能感，便会去进行该活动。

影响自我效能感形成的因素主要有：

(1)个人自身行为的成败经验

它是影响自我效能感的最主要的因素。一般来说，成功经验会提高效能期望，反复的失败会降低效能期望。但需要指出的是，成功经验对效能期望的影响还要受个体归因方式的左右。如果个体把成功的经验归因于外部的不可控的因素(如运气、难度等)就不会增强效能感，把失败归因于内部的可控的因素(如努力)就不一定会降低效能感。因此，归因方式直接影响自我效能感的形成。

(2)替代性经验

他人的替代经验也会影响自我效能。当个体看到与自己的能力水平相当的人在活动中取得成功时，便相信当自己处于类似活动情境时，也能获得同样成功，从而提高自我效能。反之亦然。

(3)言语劝说

通过说理让学生相信自己具有能力，相信自己能够胜任学习活动，完成学习任务，就会给学生增添学习活动的动力，增强克服困难的毅力。言语劝说因其简便、有效而得到广泛应用。

(4)情绪唤醒

高水平的唤醒使成绩降低而影响自我效能，当人们不被讨厌刺激所困扰时更能期望成功。比如，紧张焦虑、精力不佳，容易降低人们对自我效能的判断。

以上便是今天想要和各位考生分享的内容，接下来我们结合练习题来进行巩固提升。

1.影响自我效能感最主要的因素是( )。

A.成败经验 B.替代性经验 C.言语劝说 D.情绪唤醒

1.【答案】A。解析：个人自身行为的成败经验它是影响自我效能感的最主要的因素。故本题选A。

2.辛勤劳动一定会有好的收获，该句话中( )。

A.结果期待低 B.结果期待高 C.功效期待低 D.功效期待高

2.【答案】B。解析：结果期待指一个人对某一特定的行为将造成某种结果的估计，如果这种行为结果的预估很强烈那么结果期待便高，反之则结果期待较低。题干中辛勤劳动一定会有好的收获，正是对活动结果的期待度高的表现，故本题选B。

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