教师资格

参考答案及解析

科目一(1-4)

1.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是《宪法》的相关内容。

《宪法》第一章第十九条规定：“国家发展社会主义的教育事业，提高全国人民的科学文化水平。国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、职业教育和高等教育，并且发展学前教育。”A选项正确。

B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。

2.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是对《教师法》的识记。

《教师法》第二章第七条规定，教师享有下列权利：(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;(2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见;(3)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;(4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理;(六)参加进修或者其他方式的培训。C选项正确。

A选项，对受教育者进行学籍管理、实施奖励或处分为学校享有的权利。与题干不符，排除。

B选项，遵守宪法、法律和职业道德是教师应当履行的义务。与题干不符，排除。

D选项，努力学习、完成规定的学习任务是学生应当履行的义务。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

3.【答案】C。中公教育解析：本题考查《未成年人保护法》的相关规定。

《未成年人保护法》第六章第八十一条规定：“县级以上人民政府承担未成年人保护协调机制具体工作的职能部门应当明确相关内设机构或者专门人员，负责承担未成年人保护工作。”C选项正确。

A、B、D三项：均不符合法条表述，属于干扰项。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

4.【答案】C。中公教育解析：本题考查《预防未成年人犯罪法》。

《预防未成年人犯罪法》(2020年修订)第三章第二十八条规定：“本法所称不良行为，是指未成年人实施的不利于其健康成长的下列行为：(一)吸烟、饮酒;(二)多次旷课、逃学;(三)无故夜不归宿、离家出走;(四)沉迷网络;(五)与社会上具有不良习性的人交往，组织或者参加实施不良行为的团伙;(六)进入法律法规规定未成年人不宜进入的场所;(七)参与赌博、变相赌博，或者参加封建迷信、邪教等活动;(八)阅览、观看或者收听宣扬淫秽、色情、暴力、恐怖、极端等内容的读物、音像制品或者网络信息等;(九)其他不利于未成年人身心健康成长的不良行为。”沉迷网络属于不良行为。C选项正确。

A、B、D三项：《预防未成年人犯罪法》(2020年修订)第四章第三十八条规定：“本法所称严重不良行为，是指未成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为，以及严重危害社会的下列行为：(一)结伙斗殴，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事行为;(二)非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具;(三)殴打、辱骂、恐吓，或者故意伤害他人身体;(四)盗窃、哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物;(五)传播淫秽的读物、音像制品或者信息等;(六)卖淫、嫖娼，或者进行淫秽表演;(七)吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品;(八)参与赌博赌资较大;(九)其他严重危害社会的行为。”恐吓他人、结伴斗殴、吸食毒品属于严重不良行为，而非不良行为。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

科目二(5-10)

5.【答案】B。中公教育解析：本题考查桑代克的学习理论。

桑代克提出了试误说，桑代克做了一个猫开笼取食的经典实验，通过这个实验，桑代克认为，学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误(试误)而形成的，因此他把自己的观点称为试误说。B项正确。

A选项，斯金纳根据小白鼠迷箱实验提出了操作性条件作用理论。与题干不符，排除。

C选项，苛勒根据黑猩猩的叠箱实验提出了完形顿悟说。他认为学习是通过顿悟过程实现的，学习的实质是在主体内部构造完形。与题干不符，排除。

D选项，皮亚杰在三山实验中，证明了处于前运算阶段的儿童思维具有自我为中心的特点。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

6.【答案】D。中公教育解析：本题考查教学过程的基本规律。

教学过程的基本规律是指教学现象中客观存在的，具有必然性、稳定性、普遍性的联系，对教学活动具有制约、指导作用，主要包括：(1)直接经验与间接经验相统一的规律;(2)掌握知识与发展能力相统一的规律;(3)教师主导与学生主体相统一的规律;(4)传授知识与思想教育相统一的规律。其中，传授知识与思想教育相统一的规律包括：①知识是思想品德形成的基础。培养学生科学的世界观和正确的人生观，需要有一定的科学文化知识做基础;②学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础。学生掌握科学文化知识的过程是能动的认识过程，他们的思想状况、学习动机、目的与态度，对他们的学习起着十分重要的作用;③传授知识和思想品德教育有机结合。教学中既要避免单纯传授知识、忽视思想品德教育的偏向，又要避免脱离知识的传授而另搞一套思想品德教育的偏向。题干中，刘老师通过讲授《纪念白求恩》一课是在传递知识;又向同学们传递了“人民至上，生命至上”的价值理念是在进行思想品德教育。体现了传授知识与思想教育相统一的规律。D选项正确。

A选项，直接经验与间接经验相统一的规律包括：(1)学生以学习间接经验为主。教学中学生主要是学习间接经验，并且是间接地去体验。这能使学生用最短的时间，最高效地掌握大量的系统的文化科学基础知识;(2)学生学习间接经验要以直接经验为基础。要使人类的知识经验转化为学生真正理解掌握的知识，必须依靠个人以往积累的或现时获得的感性经验为基础，充分利用学生已有经验，增加学生学习新知识所必须有的感性认识，以保证教学的顺利进行。与题干不符，排除。

B选项，掌握知识与发展能力相统一的规律包括：(1)掌握知识是发展能力的基础。知识为智力活动提供了广阔的领域，只有具备了某一方面的知识，才有可能去从事某方面的思维活动。离开了知识，智力就是无源之水、无本之木。“高分低能”现象就说明了掌握知识和发展能力之间的不均衡性;(2)发展能力是掌握知识的必要条件。掌握知识的速度与质量，依赖于智力水平的高低。智力水平高，知识就学得快、学得好。与题干不符，排除。

C选项，教师主导与学生主体相统一的规律包括：(1)教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用;(2)学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主观能动性;(3)建立合作、友爱、民主、平等的师生交往关系。与题干不符，排除。

故正确答案为D选项。

7.【答案】C。中公教育解析： 本题考查的是社会学习理论及其提出者。

班杜拉提出了社会学习理论，该理论认为儿童社会行为的习得主要是通过观察、模仿现实生活中重要人物的行为来完成的。任何有机体观察学习的过程都是在个体、环境和行为三者相互作用下发生的，行为和环境是可以通过特定的组织而加以改变的，三者对于儿童行为塑造产生的影响取决于当时的环境和行为的性质。C选项正确。

A选项，巴甫洛夫是俄国生理学家、心理学家、高级神经活动学说的创始人，其主要成就为创设条件反射学说、提出两个信号系统学说等。与题干不符，排除。

B选项，斯金纳为美国心理学家、新行为主义学习理论的创始人，也是新行为主义的主要代表，其主要成就为提出了操作性条件反射概念、提出了强化学说等。与题干不符，排除。

D选项，布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他提出了认知—结构学习论，主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

8.【答案】A。中公教育解析： 本题考查建构主义的知识观。

建构主义知识观认为：(1)知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设。(2)知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中，并不能拿来就用，一用就灵，而是要针对具体情境进行再创造。(3)尽管我们通过语言符号赋予知识一定的外在形式，甚至这些命题还得到了普遍的认可，但并不意味着每个学生对这些命题都会有同样的理解，因为理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来，取决于特定情境下的学习历程。题干中，王老师认为学生要大胆质疑，因为知识并不是确定的，而是一种假设，这是建构主义知识观的看法。A选项正确。

B选项，人本主义心理学的学习理论从全人教育的视角阐释了学习者整个人的成长历程，以发展人性;注重启发学习者的经验和创造潜能，引导其结合认知与经验，肯定自我，进而自我实现。与题干不符，排除。

C选项，认知主义学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S—R联结，而是主动地在头脑内部构建认知结构;学习不是通过练习与强化形成反应习惯，而是通过顿悟与理解获得期待;当有机体当前的学习依赖于他原有的认知结构和当前的刺激情境时，学习受主体的预期引导，而不是受习惯支配。与题干不符，排除。

D选项，行为主义学习理论的核心观点认为，学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系从而获得新经验的过程。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

9.【答案】C。中公教育解析：本题考查操作性条件作用的基本规律。

操作性条件作用的基本规律包括正强化、负强化、惩罚和消退。其中，负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。题干中，老师用撤销洗碗筷这个厌恶的刺激来增加幼儿好好吃饭的频率，这种做法在心理学上称之为负强化。C选项正确。

A选项，正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。与题干不符，排除。

B选项，消退是指有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么此类反应在将来发生的概率便降低。与题干不符，排除。

D选项，惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等)或者减少一个喜欢刺激，以消除或抑制此类反应的过程。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

10.【参考答案】中公教育解析：本题考查教学活动的基本环节。

学校教学活动的基本环节包括：

(1)备课。备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。备课的三项工作包括：①备教材，即钻研教材、学科课程标准、教科书和阅读有关参考书。②备学生，即熟悉学生的身心发展特点;了解班级的情况;了解每一个学生的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。③备教法，即根据教学目的、内容、学生特点等选择、设计最佳教学方法。此外，备课还需要备三个计划：学年或学期学科教学进度计划;单元(课题)教学计划;课时计划，即教案。

(2)上课。上课是教学工作的中心环节，是引导学生掌握知识、提高思想、发展能力的关键。要想提高教学质量，就必须上好课。教师上课应符合的要求包括：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。

(3)作业的布置与批改。教师布置作业时，应注意：作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，并要有代表性;作业分量要适当，难易要适度;要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间;应经常检查和批改学生的作业。

(4)课外辅导。课外辅导是对上课的必要补充，是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施。课外辅导的内容有：给学生解答疑难问题;给学习有困难的学生或缺课的学生补习;指导学习方法;对尖子学生作提高性指导;为有学科兴趣的学生提供课外研究的帮助;开展课外辅助教学活动，如参观、看教学影片或录像;指导学生的实践性和社会服务性活动等。

(5)学业成绩的考查与评定。学业成绩的考查与评定，俗称测验或考试，是以测验的形式定量地评定学生个人的能力得到的结果。学校通过对学生学业成绩的测量和评价，可以检查教学的完成情况，从检查中获得的反馈信息，可以用来指导、调节教学过程和学习过程，从而改善教学，提高质量。

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