教师资格

为了帮助考生积极备战2021山东教师资格考试，中公教育特别整理了2021年山东教师资格考试每日一练及答案解析，本期内容：2021年山东教师资格考试每日一练答案解析（02.24）。

参考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：本题主要考查自我意识的发展。

2.【答案】C。中公教育解析：埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，其中前五个阶段属于成长和接受教育的时期。其中6-12岁的儿童面临着勤奋感与自卑感的发展冲突。儿童的成功经验增强了儿童的胜任感，其中的困难和挫折则导致了自卑感。这些成功的体验有助于儿童在以后的社会生活中建立勤奋的特质，表现为乐于工作和较好的适应性。成年人对于儿童在各种活动中表现出来的勤奋给予鼓励是必要的。这一阶段体验着能力的实现。

3.【答案】B。中公教育解析：根据埃里克森的人格发展阶段理论可知，信任对不信任是0-18个月，自主对羞怯是18个月-3岁，主动对内疚是3-6、7岁，勤奋对自卑是6、7-12岁，自我同一性对角色混乱是12-18岁。其中，在18个月-3岁孩子面临的发展冲突是自主对羞怯与怀疑，儿童初步尝试独立处理事情，如果父母允许幼儿去做他们力所能及的事，鼓励幼儿独立探索的愿望，幼儿就会逐渐认识自己的能力，养成主动、自主的性格;反之，如果父母过分溺爱或者指责孩子，孩子就会怀疑自己的能力，过多的羞怯与怀疑会使孩子产生羞耻感。故答案选择B。

4.【答案】D。中公教育解析：维果斯基依据马克思的活动观，通过对人的实践活动的深入分析后指出，人的心理是在活动中发展起来的，是在人与人之间相互交往的过程中发展起来的。维果斯基提出的“心理发展的文化历史学说”有一个重要的理论假设，即“人的心理过程的变化与他的实践活动过程的变化是同步的。”维果斯基早在1920年代就注意到活动在高级心理机能形成中的重要作用，认识到意识与活动的统一性，即意识不是与世隔绝、与活动分离的内部封闭系统，活动是意识的客观表现。因而，可以通过活动对意识进行客观研究，把意识的内容加以物化，转换成客观的语言，转换成客观存在的东西。由此，维果斯基明确区分了“意识”与“心理”，这是两个本质上不同的概念。“心理”概念适用于动物也适用于人，是人与动物共有的反映形式，而意识则是人所特有的最高级的反映形式。

5.【答案】C。中公教育解析：“生活本位论”把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起，提出教育要为未来生活做准备。故选C。

6.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是意志的品质。意志的品质包括自觉性、果断性、自制性、坚韧性。A项，意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。B项，意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。C项，意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。D项，意志的坚持性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。BC为易混淆选项，自觉性强调对目的认识明确，自制性强调在活动执行过程中抵御外界诱惑和不良影响。题干中描述小学生自觉抵御出去玩的诱惑，克制自己先完成做作业，再出去玩。故该题选B。

7.【答案】A。中公教育解析：此题考查动机冲突类型。动机冲突可以分为四种，分别是A选项，双趋冲突，指两个目标都想要，但是只能选一个，例如：鱼和熊掌不可兼得。B选项，双避冲突，指两个目标都不想要，但是不得不选一个，例如：前有断崖，后有追兵。C选项趋避冲突是指一个选择，既有想要的成分，又有不想要的成分，例如：想吃怕胖。D选项，多重趋避冲突是指多个选择，每一个选择都有好处，也都有坏处，需要作出权衡和选择，比如：大学生择业。题干中李明心仪的两位老师的课程时间发生了冲突，说明他两个都想要，只能选一个，此为双趋冲突，故选择A。

8.【答案】B。中公教育解析：代币是一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。

9.【答案】C。中公教育解析：人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式。B焦虑症是个体不能达成目标或不能克服困难的威胁，致使自尊心，自信心受挫或使失败感和内疚感增加，形成一种紧张不安，带有恐惧的情绪状态。C强迫症是一组以强迫症状(主要包括强迫观念和强迫行为)为主要临床表现的神经症。D抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。小斌的症状属于强迫行为。

10.【答案】D。中公教育解析：本题主要考查考生对“以人为本”教育理念的认识。D项所述属于传统的教学观念，不符合当代学生观所提倡的“以人为本”，即以学生为本的教学理念。