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2020年济南教师资格考试每日一练及答案 [3.12]

中国教师资格网 2020-03-12 13:56:44 中公在线咨询在线咨询

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为了帮助考生积极备战济南教师资格考试,济南中公教育特别整理了济南教师资格考试每日一练,总结当下时政热点,深度剖析济南教师资格考试历年考情。

 

【每日一练】

1.被称为“范跑跑”的教师范美忠认为“教师只是一种谋生的手段”,却“被认为带上了神圣的光环”。范美忠的言论与下面的哪一条职业道德规范相违背?( )。

A.终身学习

B.教书育人

C.团结协作

D.爱国守法

2.某小学一位教师,工作兢兢业业,认真负责,但对学生要求非常严厉,课堂上如果有学生在黑板上演示题目出错,就会严厉训斥,最严重的一次他一怒之下竟拽着学生的头发往黑板上撞。老师的做法违背了( )的职业道德规范。

A.爱岗敬业

B.终身学习

C.尊重家长

D.依法执教

3.学校要求各班推选了各校级“三好”学生候选人,张老师仅把班上考试成绩前三名的学生上报,张老师这种做法违背了教师职业道德规范中的( )。

A.教书育人

B.严于律己

C.终身学习

D.知荣明耻

4.教师在从事教育、教学活动中所应遵循的行为规范指的是( )。

A.教师的工作态度

B.教师的职业道德

C.教师的教学方法

D.教师的教育观念

5.小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解。这体现了儿童心理发展的( )特点。

A.顺序性

B.个别差异性

C.不平衡性

D.阶段性

6.“干越夷貉之子,生而同声,长而易俗,教使之然也。”这句话反映了下列( )因素对人发展的影响作用。

A.家庭环境

B.社会环境

C.学校教育

D.遗传

7.所谓为人师表是指教师要在各方面成为学生和社会的表率、榜样和楷模。这一涵义是由( )。

A.社会舆论决定的

B.教师的工作对象决定的

C.法律法规决定的

D.传统习俗决定的

8.某校初三年级有位叫王峰的学生,经常迟到、旷课、上游戏厅,甚至打架、敲竹杠,学习成绩更不用说了,门门功课挂红灯,尽管老师多次教育,仍不见好转,还是经常旷课、打游戏,向同学借钱,同学不借就打同学,以至班里同学见了他都躲得远远的,虽然偶尔也有进步,但没过两天又恢复原样,以至老师对他失去了信心,教师的这种做法不符合教师职业道德规范中的( )。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.终身学习

9.对于学生早恋问题的处理,教师要充分理解,因势利导,引导学生树立正确的恋爱观、学会理智地管理自己的情感,尽量减少早恋情结对学生学业的冲击,呵护其健康成长。这是因为( )。

A.教师要尊重学生人格,尊重学生的恋爱观

B.教师要公平对待学生,不歧视谈恋爱的学生

C.教师要做学生的良师益友,做学生信任的护航者

D.教师要关心学生身心健康,引导学生不要早恋

10.加里宁说过“既然你在今天,明天、后天就得把你们的所有的一切都奉献出去,但同时你们如果不日新月异地补充自己的知识、力量和精力,那么你们任何东西都留不下来了。”这体现了教师职业道德规范中的( )。

A.爱国守法

B.终身学习

C.教书育人

D.为人师表

参考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析:教书育人是教师职业的天职和道德的核心。“范跑跑”只把教师职业作为一种谋生手段,没有真正做到教书育人。

2.【答案】D。中公教育解析:该老师对学生做出了体罚行为,这是一种违法行为,违背了教师职业道德中的依法执教。

3.【答案】A。中公教育解析:《中小学教师职业道德规范》第四条教书育人中规定,不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中张老师以考试成绩作为评价“三好”学生的标准,违反了教书育人的职业道德规范。

4.【答案】B。中公教育解析:教师职业道德是教师在职业活动中所应遵循的行为规范,包括教师的工作态度、理念等。

5.【答案】D。中公教育解析:个体身心发展具有阶段性,决定了教育必须针对不同年龄阶段的受教育者采取不同的内容和方法。故选D。

6.【答案】C。中公教育解析:这句话出自《荀子·劝学》,指干、越和夷、貉的孩子生下来时哭声相同,长大后却习俗不同,这是教化使得他们这也的。反映了教育对人发展的作用。

7.【答案】B。中公教育解析:所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由教师的工作对象决定的。

8.【答案】C。中公教育解析:《中小学教师职业道德规范》中教书育人要求,遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

9.【答案】C。中公教育解析:教师职业道德规范要求要关爱学生,做学生的良师益友,当学生面对问题的时候要多信任学生。

10.【答案】B。中公教育解析:教师应树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

 


 


 

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